Projektet

Projektets hovedfokus er at støtte op om udviklingen af børns matematiske og naturfaglige kompetencer, hvor matematikken bliver brugt til at forstå naturen og nærområdet bedre. Specielt undersøgelseskompetencen i matematik er i fokus i alle aktiviteter i projektet.

Hvidovre kommune vil gerne prioritere at der bliver arbejdet med science herunder matematik i daginstitutioner, hvor udgangspunktet er børnenes nysgerrighed og undren. Projektet arbejder derfor med at give pædagogerne et kompetenceløft i form workshops og læringsbesøg med co-teaching. 

Projektet KiDM har vist, at det er vigtigt med undersøgende matematik og hvordan dette kan udfoldes. For børnehaveklasserne vil Hvidovre kommune derfor prioritere at matematik skal være legende og undersøgende, og naturfag skal kunne forundre og fascinere. Ligeledes er der fokus på at 1.-3. klasse arbejder undersøgende med matematik og naturfag.

MatMobilen gennemfører skolebesøg i nærområdets natur og udearealer for elever, forløb med co-teaching samt inspirationsmøder for skolepædagoger og lærere.

Projektet tager afsæt i arbejdet med undersøgende matematik, hvor der er en faglig og didaktisk sammenhæng fra børnehavebørn til elever i indskolingen. I Hvidovre kommune vil vi gerne klæde pædagoger (daginstitution og skole), børnehaveklasseledere og lærere på til at arbejde med undersøgende matematik i naturen. Projektet støtter op om den styrkede pædagogiske læreplan for daginstitutioner, hvor der arbejdes med læreplanstemaet natur, udeliv og science. Derudover er der fokus på kompetencen undersøgelse som er en af de matematiske kompetencer i grundskolen. Derudover støtter projektet op om at i børnehaveklasserne skal matematik være legende og have en undersøgende tilgang til faget. Projektets mål er 700 besøg i skolernes nærmiljø med fokus på undersøgende matematik i naturen.

Projektet vil have en række aktiviteter, disse er:

• Udvikling af undervisnings/læringsbesøg og workshops/inspirationsmøder.
• Skolebesøg/læringsbesøg for elever og deres pædagoger, børnehaveklasseledere og lærere. De voksne som deltager i skolebesøget/læringsbesøget skal indgå i co-teaching.
• Workshops og møder som skal inspirere daginstitutionspædagoger, skolepædagoger, børnehaveklasseledere og lærere til at arbejde undersøgende med matematik og naturfag ude
• Deltagelse på læringsfestivaler hvor projektets undervisning og erfaringer vil blive formidlet.